创新人才培养的精彩讲学
4月21日，我院报告厅迎来了全国机械设计教学研究会名誉理事长、主校区老教授协会副会长彭文生教授，他为BEAT365学子进行了一次关于创新人才培养的精彩讲学。从国家形势到中国教育，从创新型人才的定义到如何成为创新型人才，彭教授用自己丰富的经历，给BEAT365学子进行了一次精彩的“现身说法”。
“培养创新人才，关键在教育”
“美国学生不是一味读死书,他们的课余生活丰富多彩；在中国,高中生的目标是考上大学,多少人为之赴汤蹈火，疯狂拼搏……”彭教授通过比较中美两种教育制度，说明了教育制度对成才的影响。
他说，由于各国的社会制度、传统文化背景、社会环境等的不同,故其教育制度及培养人才的方法都不尽相同，因而出现了国家之间、地区之间、城市之间、学校之间的差异，而这些差异直接影响着人才的培养质量。彭教授提到，教育必须适应孩子的天性和发展的需要，只有这样，学生们的思想才会开阔，创新能力才能得到不断发展。
“创新人才要结合学、思、行”
“学习是基础,思考是关键,实践是根本”，彭教授说，要真正的成为创新型人才，学、思、行（实践）缺一不可。
结合创新人才的培养思路，他强调了以下三点：学习是基础，要善于学习，活到老，学到老；要善于思考、勤于思考、持之以恒；要勇于实践，敢于创新和善于创新。同时，彭教授还向现场同学谈到，要使自己成为创新人才,必须明确和处理学习、思考和实践三者的关系，要把学、思、行结合起来,在学习与继承的基础上，去思，去行，去发展，去创新。彭教授结合自己的经历，也多次引经据典，让“创新”这一概念渐渐明晰。
“知识的应用才是力量”
“学历≠人才、学历≠学识、教育≠能力、经历≠经验、会读书≠会创造、学业成绩≠工作能力”，彭教授用六个不等式让现场同学对学历、人才、创造之间的关系有了深刻的了解。
彭教授分析到，一个人满脑子都是知识，并不是说他就是人才。若他不把知识付诸实践，合理运用,那这种知识也是无用的。他谈到一个人若能将获得的知识，正确运用到社会当中,这种知识才会有力量对社会和他人产生影响,才能为社会创造财富。
“学习不是简单的知识积累，知识的应用才是力量！”彭教授颠覆传统的讲解，加上合情合理的分析，让同学们茅塞顿开，现场响起阵阵掌声。
记者对话彭教授
记者：现在全世界都在提倡创新，您认为什么才是真正的“创新”呢？
彭教授：对于一件产品而言，创新就是在旧有产品的基础上进行改进，加上自己独特的见解，一件新的产品就产生了，这就是创新，也就是说一定要有自己与众不同的思想。
记者：对于那些想参加创新设计大赛的学生，他们要具备什么样的条件才可以参赛呢？
彭教授：只要他们有好点子就行了。现在的创新设计比赛不是说非得拿出成品来才行，只要将自己的创意通过三维视图的方式用软件演示出来就可以了，所以只要有好的创意、好的点子，并且可以演示出来，就可以去向别人展示，去参赛。
记者：那么我们应该如何提高子自己的创新能力呢？
彭教授：其实大可不必把创新想得太难，只要你们从小事做起，从小处培养就可以了。首先把基础打好是最基本的；其次，你们可以通过上与创新有关的选修课来提高自己，平时也要多参加课外活动小组来锻炼自己，做到多实践；最后，你们还可以去参观一些获过奖的优秀模型，看看别人是怎么做的，这对培养自己的创新思维也是很有好处的。
记者：在创新能力的培养上，您能给BEAT365学子一些建议吗？
彭教授：首先要学会学习，这就需要做到目标远大、理想崇高、自强不息、起步脚下，要知道人生在勤,学贵有恒，学习时要“专心”、“用心”，要处理好学、思、行三者的关系；其次要学会做人，要做到诚实、谦虚、包容、善于与人合作共事；再次要学会创新、创业与生存，突破思维定势,立志创新成才。
